一位鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興領(lǐng)頭人，怎樣才能發(fā)展成為能起到強(qiáng)勁引領(lǐng)示范的鄉(xiāng)村全面振興的“領(lǐng)頭羊”？她們存有什么薄弱點(diǎn)和短板？這種在實(shí)踐中遇到的困難怎樣解決？日前，伴隨甘肅省鄉(xiāng)村全面振興領(lǐng)頭人培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”新項(xiàng)目分別在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)開課，來源于甘肅各地400多位鄉(xiāng)村全面振興領(lǐng)頭人帶上分別心里的相關(guān)問題和盼望打開了一場(chǎng)“搜索答案”“求取真經(jīng)”的獨(dú)特“旅途”。

對(duì)癥治療，提升“瓶頸期”“疑惑期”

酒泉金盛源農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社有著苞米和青儲(chǔ)玉米種植面積近平方公里，“草飼料產(chǎn)業(yè)化訂單種植-存儲(chǔ)-飼養(yǎng)-有機(jī)肥加工-化肥重歸栽種”的生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈農(nóng)業(yè)模式日趨健全，全程機(jī)械化實(shí)際操作，吸收200多位農(nóng)村富余勞動(dòng)力學(xué)生就業(yè)，示范帶動(dòng)328戶，平均完成年薪2.3萬余元……盡管農(nóng)業(yè)合作社的發(fā)展勢(shì)頭非常好，但農(nóng)業(yè)合作社責(zé)任人毛強(qiáng)英的心底卻一直存在疑惑。

“很多年參加種植產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展至今，自身感受到了一種‘茫然’狀態(tài)，無論是本身工作經(jīng)驗(yàn)、或是農(nóng)業(yè)合作社的運(yùn)營(yíng)模式，都到一個(gè)瓶頸期?！痹诟拭C農(nóng)業(yè)大學(xué)參與“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛強(qiáng)英說。

“農(nóng)業(yè)合作社產(chǎn)業(yè)鏈高速發(fā)展的身后，分歧一樣突顯?！备珡?qiáng)英的體驗(yàn)一樣，在西北農(nóng)林科技大學(xué)參與“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)學(xué)習(xí)定西會(huì)豐農(nóng)機(jī)農(nóng)民專業(yè)合作社責(zé)任人胡曉文說，農(nóng)業(yè)合作社關(guān)鍵遭遇4個(gè)方面的艱難：一是思想意識(shí)不高，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)變化艱難，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)難；二是優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)欠缺持續(xù)發(fā)展總體目標(biāo)，規(guī)模較大、競(jìng)爭(zhēng)能力高的產(chǎn)業(yè)鏈偏少；三是本身做為產(chǎn)業(yè)鏈領(lǐng)頭人運(yùn)營(yíng)能力差，人才團(tuán)隊(duì)較弱；四是知名品牌意識(shí)淡薄，生產(chǎn)加工、市場(chǎng)銷售、外包裝、營(yíng)銷推廣缺乏技術(shù)保障?！斑@都是我們要思索、解決問題?！?/p>

如何幫助像毛強(qiáng)英、胡曉文一樣的產(chǎn)業(yè)鏈領(lǐng)頭人完成質(zhì)的飛躍？新聞?dòng)浾咴诮邮苊襟w采訪時(shí)發(fā)覺，對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)頭人所面臨的不一樣難題與需求，甘肅在執(zhí)行鄉(xiāng)村全面振興領(lǐng)頭人培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”項(xiàng)目中，實(shí)施了對(duì)癥治療的方法。

“此次‘領(lǐng)頭雁’培育項(xiàng)目和以往培訓(xùn)課程有很大的不同，培訓(xùn)目標(biāo)關(guān)鍵對(duì)焦鄉(xiāng)村全面振興領(lǐng)頭人這一重要人群，培養(yǎng)方法再也不是單一的理論課，反而是包含政策措施、觀看感受、實(shí)踐活動(dòng)具體指導(dǎo)等多個(gè)方面具體內(nèi)容，是綜合施策、多點(diǎn)發(fā)力的系統(tǒng)化培養(yǎng)，目的就是為了幫助學(xué)員們提升在思想觀念、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展趨勢(shì)服務(wù)模式創(chuàng)新等方面‘短板’，讓她們真真正正從領(lǐng)頭人發(fā)展成為‘領(lǐng)頭羊’，充分運(yùn)用好示范帶動(dòng)和引領(lǐng)作用?！备拭C省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳黨組組員、局副局長(zhǎng)蔚俊說，在鄉(xiāng)村振興發(fā)展“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)上，甘肅將幫助學(xué)員們深刻理解黨中央全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略意圖，牢牢把握新時(shí)期三農(nóng)工作新的時(shí)代機(jī)遇和甘肅農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；幫助其從觀念下手，找差距、補(bǔ)齊短板，提高層級(jí)，塑造綠色發(fā)展理念，變成思想大解放的“領(lǐng)頭雁”；幫助其在提升本領(lǐng)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)上當(dāng)受騙好“領(lǐng)頭雁”，引導(dǎo)學(xué)生研究解決特色農(nóng)業(yè)如何培、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)怎么防、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷怎么抓、發(fā)展趨勢(shì)薄弱點(diǎn)怎么補(bǔ)救等制約發(fā)展的實(shí)際問題，從而引導(dǎo)學(xué)生勇于體制機(jī)制創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，走出一條合乎自身發(fā)展好路子。

從“診斷證明”到“策劃書”“計(jì)劃書”

“學(xué)生入學(xué)后，大家會(huì)讓每一位學(xué)生情況進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)化摸排，再根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一個(gè)‘診斷證明’。”西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記、醫(yī)生王雄說，得出“診斷證明”僅僅“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)的第一個(gè)階段。在第二個(gè)時(shí)期，對(duì)于學(xué)生們分別從業(yè)的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈以及遇到的困難難題，堅(jiān)持不懈“因人施教”抓培養(yǎng)，由講課權(quán)威專家逐一對(duì)學(xué)員提供指導(dǎo)，規(guī)定講課權(quán)威專家每星期要直接跟每個(gè)學(xué)員交流指導(dǎo)一次，每一個(gè)月要和學(xué)生們通過線上集中化溝通交流一次，規(guī)定學(xué)生在培訓(xùn)期間務(wù)必取出一份行之有效的發(fā)展趨勢(shì)“策劃書”。到第三個(gè)時(shí)期，通過大半年的實(shí)踐活動(dòng)后，規(guī)定學(xué)生在權(quán)威專家的幫助下，進(jìn)一步完善“策劃書”，使它最后變成一個(gè)持續(xù)發(fā)展的“計(jì)劃書”?！暗綍r(shí)候，學(xué)生們需要進(jìn)行項(xiàng)目路演、展現(xiàn)，由專家進(jìn)行再具體指導(dǎo)，學(xué)生做論文答辯。期間，我們也會(huì)分配學(xué)生到出色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)行業(yè)龍頭和國(guó)家級(jí)別、省部級(jí)農(nóng)業(yè)合作社示范性社開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩溝通交流，幫助學(xué)員開闊視野構(gòu)思，進(jìn)一步完善計(jì)劃書。下面，我們也會(huì)分配權(quán)威專家一對(duì)一長(zhǎng)期性追蹤具體指導(dǎo)，為學(xué)生搞好產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、解決問題給予支持?！?/p>

“本次‘領(lǐng)頭雁’培養(yǎng)，大家實(shí)行的是行動(dòng)學(xué)習(xí)法的培訓(xùn)理念，便是‘學(xué)習(xí)中干、在干中學(xué)’?！蔽悼≌f，為著力提升培養(yǎng)質(zhì)量以及實(shí)際效果，面對(duì)全國(guó)遴選培育機(jī)構(gòu)，并深層次各培育機(jī)構(gòu)參觀考察。最終決定借助西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)3所院校各自緊緊圍繞特點(diǎn)農(nóng)作物高質(zhì)量生產(chǎn)制造、現(xiàn)代畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的、農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理示范性、現(xiàn)代果業(yè)技術(shù)性示范性、品牌推廣及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等5個(gè)專題講座進(jìn)行“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)工作中。在開展培養(yǎng)前，與3所院校更加注重項(xiàng)目執(zhí)行、課程內(nèi)容、學(xué)生管理方面不斷展開了連接，拿出具有有針對(duì)性的《培育方案》，依照總計(jì)一個(gè)月集中培訓(xùn)、一學(xué)期線上上課、一系列調(diào)查互相訪問、一名老師扶持引導(dǎo)的“四個(gè)一”培養(yǎng)方式，對(duì)領(lǐng)頭人開展為期一年的個(gè)性化、體驗(yàn)型、卵化型培養(yǎng)，務(wù)求打造一支可以推動(dòng)一方、拉動(dòng)一片的鄉(xiāng)村全面振興“領(lǐng)頭羊”團(tuán)隊(duì)。

讓觀念在溝通中迸發(fā)出“火苗”

“此次‘領(lǐng)頭雁’培養(yǎng)，給我們搭建了一個(gè)特別好相互之間交流經(jīng)驗(yàn)的渠道。”很多參與“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)學(xué)員對(duì)記者說。

“我想把握此次寶貴的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分挖掘農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展?jié)摿Γ⒆陨泶蛟斐僧?dāng)之無愧鄉(xiāng)村振興發(fā)展‘領(lǐng)頭羊’，吸引住、吸引更多的的薯農(nóng)加入其中，帶著大家一同產(chǎn)業(yè)致富?！焙鷷晕恼f。

“從業(yè)肉牛養(yǎng)殖至今，我一直覺得農(nóng)業(yè)合作社中間務(wù)必‘報(bào)團(tuán)’，產(chǎn)業(yè)鏈才可以發(fā)展壯大。參與‘領(lǐng)頭雁’培養(yǎng)，給各農(nóng)業(yè)合作社中間一個(gè)交流心得、拓寬思路的好時(shí)機(jī)?！备拭C省通渭縣山河農(nóng)林專業(yè)合作社責(zé)任人朱小建說。

“‘領(lǐng)頭雁’培養(yǎng)不但構(gòu)建了農(nóng)業(yè)合作社、企業(yè)間交流經(jīng)驗(yàn)的渠道，更營(yíng)造了一個(gè)學(xué)生中間資源整合共享、開拓市場(chǎng)的渠道。”甘肅省正寧縣一方蘋果種植合作社責(zé)任人郭小龍說，“鑒于地區(qū)偏僻，許多現(xiàn)行政策、基礎(chǔ)理論及其行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)相關(guān)的知識(shí)大家不足清晰，根據(jù)傾聽專家講課及其交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我能夠更好地把握政策信息內(nèi)容、判斷行業(yè)動(dòng)態(tài)、提高管理能力及其開拓市場(chǎng)有很大的幫助。”

交流互動(dòng)，互相促進(jìn)，讓學(xué)員們?cè)谒枷肷系臏贤ㄖ斜虐l(fā)出發(fā)展策略、觀念的“火苗”。記者注意到，參加擔(dān)負(fù)甘肅省鄉(xiāng)村全面振興領(lǐng)頭人培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”工程項(xiàng)目的3所院校也將正確引導(dǎo)學(xué)生中間提升互動(dòng)交流、溝通交流、溝通交流做為培育計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)開展分配。西北農(nóng)林科技大學(xué)對(duì)每一個(gè)學(xué)生按地域展開了分類，目的就是為了便捷學(xué)生中間進(jìn)行溝通交流，學(xué)校還明確規(guī)定這類溝通交流要不得少于5次。蘭州大學(xué)規(guī)定學(xué)生在參與集中學(xué)習(xí)、線上上課、回崗實(shí)踐之后，須回校溝通交流、進(jìn)行討論、提交報(bào)告，開展終期論文答辯，務(wù)求“根據(jù)成效溝通交流和交流，正確引導(dǎo)學(xué)生們相互借鑒、互相促進(jìn)，真真正正對(duì)于自身企業(yè)品牌營(yíng)銷推廣及管理運(yùn)作擁有更多清晰的認(rèn)知”。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)呼吁學(xué)生們必須做到學(xué)有所思、學(xué)有所感、學(xué)有所得，進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)能力和發(fā)家致富帶富水平。